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如何在中考政治开卷考试中正确用书?

2017-04-21 14:50 | 来源:网络综合 | 作者:佚名 | 本文已影响

 

开卷考试制度的实行,有些老师存在误区,学生也不适应,那么,开卷考试中如何使用书本,如何发挥其作用呢?

一、用书误区

1、从书中找题目。

有的学生把开卷考试看得很容易、很简单,“开卷啦,可以抄,书中自有答?#31119;?rdquo;的错误认识较为普遍。很多学生在平时学习中,出于侥幸心理,把老师上?#38382;?#30340;例题或平时做过的习目和答案不厌其烦、密密麻麻的抄在书本的空?#29366;Α?#20020;考时,凭着?#32422;?#30340;印象,在书中一题一题地找,要么照搬照抄,要么断“题”取“点”,最后写出来的答案与题目要求相差甚远,答题的准确率?#19978;?#32780;知!

2、每题都翻书。

有的学生认为开卷可抄,认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已。因此平时学习很放松,但真到考试时,若要每题都翻书,注定没时间做完!有些平时学习较好的学生,更是怕做错失分,考试做答时将主要精力用在翻书上,导致思考书写时间不够而意外失分。例如一些简单直接的问题,一般通过阅卷,知识基础扎实的学生都可以作答的了。但每题都去翻书的话,本来只需很少时间即可作答的“容易题”,却浪费了很多考试时间,严重影响后面主观题的作答,考试成绩也就?#19978;?#32780;知了!

3、审题不仔?#31119;?#30450;目抄书。

有的学生在答题时,不是先认真审题,而是忙于翻书、抄书,看书中哪?#25991;?#23481;与该题最为接近?#32479;?#21738;一段。由于审题时缺乏对题目灵活性的整体理解,也就难以“对症下药”,往往是东抄一段,西抄一点,不得要领,或者偏离题目要求,答案不完整甚至文不对题,盲目抄书。

4、只看“有字书”,忽视“无字书”。

开卷考试不只?#21069;?#20070;本熟记就好了,其实还应重视“无字书”。所谓“无字书”,不仅包括“家事,国事,天下事”,还包括学生的思想觉悟、行为、观念?#21462;?#38543;着开卷考试?#38382;?#30340;出现,许多试题要求学生运用所学知识联系?#32422;?#23454;际回答问题。这类试题往往很难在书本中直接抄得到答案。如果学生不能将知?#24230;?#21512;到实际生活中,那就根本无法满足这类试题的要求。同时,新课标也要求在教学过程中着重培养学生得?#23548;?#33021;力,所以,学生们必须在全面掌握“有字书”的基础知识的同时,更要重视对知识的灵活运用。

二、相应对策

1、全面复习、构建知识体系

要走出“从书中找题”的误区,关键是全面复习,构建知识体系。由于开卷考试时间有限,考生不可能对所有题目都翻书,再加上开卷考试题型较活,一般无现成答?#31119;?#22240;此必须对学生进行全面复习。具体来讲,首先,要熟记每一课,每一节的知识点都全面复习一遍,使学生对所学知识有个整体印象,并能做到离开书本复述出来。其次,要弄清知识点的含义,层次及各层次间的相互关系。在此基础上,再对各课、各节的知识点进行系统梳理,对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合,形成知识间的完整体系,做到全面系统地掌握所学知识。

2、掌握方法、有的放矢。

“每题都翻书”,显然是不行的。解决的关键是加强在考试过程中学生查对书本方法的指导,做到有的放矢。第一,要掌握查阅书本的方法。凡是有把握的,?#22270;?#20915;不查;凡是没有把握的,有时间就查,没时间不查,凡是毫无头绪的,放到最后去查?#24509;?#26679;做可以避免浪费时间。

3、加?#21487;?#39064;训练。

解答开卷考试审题很关键。如何审题?首先,要看懂题目,即搞清题目的内容和要求是什么。其次,找准材料与书本知识的结合点,认真选择解题所涉及的知识点。最后,按照题目的要求确定解题步骤,组织答案要点。总之,审题时一定要明确“题在书外,理在书中”,不要因为有的题?#31185;?#26102;没见过,就不会做,这是考试的大忌。在训练审题的同时,教师在课堂上?#37096;问?#25110;复习时,应精选一些相关内容的生活中的例子做解题训练,锻炼学生的知?#23545;?#29992;能力。

4、学好“有字书”,重视“无字书”。

学生的学习不能仅仅局限于书本知识,还要重视“无字书”的学习。首先,要转变学习观念。政治考试只要背背就行的陈旧观念根深蒂固,包括一些教师和家长[微博],至今还在用这种陈旧观念去要求学生。所以,适应开卷考试,转变观念是学好“无字书”的前提。其次,教师在教学过程中要多联系社会实际,用所学知识?#27835;?#21644;解决一些学生熟悉的,理论上理解有一定难度的社会实际问题。第三,要有计划的组织学生参?#30001;?#20250;?#23548;?#24341;导学生多读“无字书”增加学生活动时间,扩大学生活动空间,使学生更多地参?#30001;?#20250;?#23548;?#26356;多地主动探索和大胆思考,更多地体验社会、人生,从而增长课堂、书本中学不到的才干。

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