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小学语文阅读理解答题万能公式

2018-11-26 09:08 | 来源:网络综合 | 作者:佚名 | 本文已影响

 

  阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区,面对试卷上的阅读理解题,理解文章意思的同时,在答题技巧上面也应下点功夫。今天小轻整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式,希望对孩子有所帮助。
 
  
  第一部分:词语
  
  一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
  
  动词:不?#23567;?#22240;为?#20040;首?#30830;生动具体地写出了……
  
  形容词:不?#23567;?#22240;为该词生动形象地描写了……
  
  副词:如(如:都,大都,非常只有等):不?#23567;?#22240;为?#20040;首?#30830;地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
  
  ( 注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题?#32771;?#25991;章含义看看具体能不能哦!)
  
  二、动词理解
  
  XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情
  
  三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
  
  答:不能。因为:
  
  (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、?#19978;?#35937;到本质)规律不一致;
  
  (2)?#20040;视?#19978;文是一一对应的关系;
  
  (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
  
  ( 注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)
  
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  第二部分:句子
  
  一、句子分析
  
  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。
  
  例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情?
  
  修辞的分析:
  
  1
  
  它本身的作用;
  
  2
  
  结合上下文,分析句子里词语的表达效果;
  
  3
  
  答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用
  
  不同修辞的作用及答题格式:
  
  A、比喻、拟人
  
  作用:生动形象;
  
  答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……
  
  B、排比
  
  作用:有气势、加强语气、一气呵成等;
  
  答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,?#24247;?#20102;(事物)的……,突出了(事物)……的特点
  
  C、设问
  
  作用:引起读者注意和思考;
  
  答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”
  
  文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启?#24076;?#31361;出了文章的主旨”
  
  D、对比
  
  作用?#21621;康?#20102;……突出了……
  
  E、反复
  
  作用?#21621;康?#20102;……加强语气
  
  F、反问
  
  作用?#21621;康鰨?#21152;强语气等;
  
  答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情
  
  G、借代
  
  作用:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点
  
  H、引用
  
  引用诗句:其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”
  
  引用故事、神话传说:其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”
  
  二、某句话在文中的作用
  
  1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;
  
  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
  
  3、文末:点明中?#27169;?#35760;叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)
  
  三、仿写句子
  
  注意:
  
  ①字数大致相同;
  
  ②修辞手法相同;(没有修辞手法的除外)
  
  ③在概念和现象上互相有联系;
  
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  第三部分:段、篇词语
  
  一、标题作用
  
  (1)全文的线索,推动情节发展
  
  (2)总结文章内容,点名主旨(突出主题)
  
  (3)形式新颖,吸引读者
  
  (4)反映人物情感变化
  
  二、某段起什么作用
  
  1、开头
  
  A、开篇点题(照应文章标题)
  
  B、点名所要描写的对象
  
  C、引起下文
  
  D、渲染气氛
  
  E、设置悬念,吸引读者
  
  F、为情节发展埋下伏笔
  
  2、此段在文中
  
  A、承上启下的过渡作用:总结上文,总领下文。
  
  B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展
  
  3、结尾
  
  A、总结全文,深化主题
  
  C、照应题目
  
  D、照应开头
  
  E、照应全文
  
  F、引人深思
  
  三、归纳文章的中心
  
  公式:
  
  ①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
  
  ②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
  
  ③写景?#27425;錚?#36825;篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了…… ④游记:这篇文章描写了……表达了……感情
  
  ⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……
  
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  第四部分:写作方法
  
  一、记叙的要素的作用
  
  公式:
  
  ①时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
  
  ②地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环?#22330;?/div>
  
  ③事件:以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
  
  ④人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。
  
  二、文章运用表现手法作用
  
  例题:请问这题用了怎样的写作手法,读文章有何好处(意义)?
  
  (1)对比,作用:XX和XX形?#19978;?#26126;对比,突出人(事)物XX的特点
  
  (2)象征,作用:使文章立意深远,含蕴深刻
  
  (3)伏笔,作用:对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫
  
  (4)照应,作用:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密
  
  (5)烘?#23567;?#28210;染,作用:表?#21482;肪常?#33829;造氛围,抒发情?#26657;?#31361;出主题
  
  三、文中画线句、段运用何?#32622;?#20889;方法,有何作用
  
  (1)人物?#21644;?#35980;、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
  
  作用:表现人物XX的特点,突出人物XX的性格(?#20998;省?#24605;想)
  
  (2)环?#24120;?#33258;?#25442;肪场?#31038;会环境
  
  作用:烘托一中XX的气氛,表达一种XX的思想感情
  
  四、描写手法的作用
  
  1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
  
  2、明?#35775;?#20889;类型及相关知识:
  
  ①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征
  
  ②语言描写的主要作用就是表?#24230;?#29289;感情,提示了人物内心世界
  
  ③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生
  
  ④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,?#32469;?#26159;复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界
  
  3、公式:
  
  外貌?#22909;?#20889;了……的样子,表现了……
  
  语言:……的语言,生动、传神地展示了……内?#27169;?#34920;现了……
  
  动作:用运……的词语,生动、准确地刻画了……
  
  心理:……等词语写出了……,表现了……
  
  五、环境描写的作用
  
  1、?#39029;?#25991;段开头或中间及末尾的环境描写语句。
  
  2、公式:
  
  ①……的景物描写,写出了……的景色(或环?#24120;?#28888;托了人物……的性格和?#20998;省?/div>
  
  ②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。
  
  ③……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。
  
  六、文章开头写景语段的作用
  
  公式:
  
  1、分析所写景物的特色。
  
  2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔。
  
  七、巧设悬念
  
  公式:
  
  1、在文章开头?#39029;?#20316;者所设的悬念(关键词)。
  
  2、……,使文章情节曲折、跌宕起伏。
  
  八、本文(某段)运用什么表达方式
  
  记叙、描写、议论、说明、抒情
  
  九、插叙的作用
  
  1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
  
  2、公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
  
  十、称谓变化
  
  公式:
  
  1、?#39029;?#20154;物称谓的变化词语。
  
  2、采用第一人称,亲?#23567;?#30495;实。
  
  3、称谓变化也反映了情感的变化。

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